Habitualmente asistimos a cursos, másteres y posgrados en los que profesionales, expertos en su campo, nos cuentan experiencias reales y prácticas de su día a día. Son profesionales de éxito, pero no son formadores.
No es lo mismo ser un gran profesional en tu campo, que un gran formador; ser formador es también una profesión, por lo que, no todo buen profesional en su área es un buen formador de su área.
Debemos aprovechar la experiencia y práctica profesional de los expertos, sin dejar a un lado la estructura del proceso de enseñanza- aprendizaje. La formación requiere de una planificación, organización y método.
De ahí el papel del coordinador pedagógico, que vela por el cumplimiento de los objetivos planteados inicialmente; dirige el diseño instruccional; orienta a los profesionales sobre el proceso de enseñanza- aprendizaje con respecto al programa; proporciona directrices, recursos y herramientas; aporta un análisis y evaluación continua para adaptarse a la demanda y necesidades del alumnado…
Observemos… cada vez hay un mayor número de profesionales procedentes de otras culturas. Hasta ahora, tan sólo veíamos trabajadores poco cualificados e igualmente remunerados procedentes de otros países o culturas; esto está cambiando, cada vez son más las personas con las que convivimos en las organizaciones que poseen otros patrones de comportamiento a los que no estamos acostumbrados.
¿En la inmensidad? Sí, en la inmensidad… en la inmensidad del todo…
Hablamos de crisis, de dificultades… y no paro de leer en otros blogs sobre lo que provoca en nosotros esos comentarios, esas conversaciones y esos comportamientos derrotistas.
En la actualidad, y debido a la cantidad de cambios que se producen en las organizaciones, los altos niveles de rotación y al mercado en sí, se hace más evidente que nunca la necesidad de concienciar a los trabajadores, a los líderes de equipo, a los directivos… de la necesidad de hacer políticas de Gestión del Conocimiento que ayuden a organizar, orientar y dirigir el conocimiento de la organización hacia el crecimiento.
Creo que aún no muchas organizaciones tienen claro la necesidad de transmitir unos valores a sus colaboradores. ¿Por qué es tan costoso transmitir la importancia de los valores?, ¿por qué, en la mayoría de las empresas no se dedica tiempo a esto?
Como comenté anteriormente, los cambios producen comunmente una resistencia. Dicha resistencia se verá mermada si tenemos en cuenta una serie de factores que van a influir en el buen acogimiento de las nuevas propuestas.
El ser humano se rige por costumbres y rutinas que son las que le dan seguridad en la realización y organización de tareas y en la vida en general. Por eso, cuando adquirimos una determinada rutina o costumbre nos supone un esfuerzo cambiarla o adaptarla a nuevas situaciones; se han de producir ciertos reajustes para sentirnos tan cómodos como estábamos con las anteriores. Esta experiencia, experimentada en nuestra vida en repetidas ocasiones, nos produce una resistencia general hacia el cambio.